指尖划过异国字母的无声叹息
语言学习本质上是认知与情感的复合体。研究表明，第二语言习得中超过60%的挫败感源自学习者对"未达预期"的心理投射，这种投射在英语学习领域尤为显著。当我们说"我的英语还不够好"时，实际上是将当下的语言能力与理想化的目标语言模型进行对比，这种认知落差构
语言学习本质上是认知与情感的复合体。研究表明，第二语言习得中超过60%的挫败感源自学习者对"未达预期"的心理投射，这种投射在英语学习领域尤为显著。当我们说"我的英语还不够好"时，实际上是将当下的语言能力与理想化的目标语言模型进行对比，这种认知落差构