《同桌看了笑出猪叫老师边批改边掐人中》
当代学生创作的搞笑作文常呈现两极分化：要么是未经雕琢的"天然呆"，其笑点源于认知偏差带来的意外惊喜；要么沦为刻意堆砌段子的"人工智障"，用低俗梗替代真实幽默。某四年级作文《我的区长爸爸》中，学生将"区长"误解为"区域最长的东西"，结合中秋节月饼尺寸展开奇幻联想，这种基于认知局限
当代学生创作的搞笑作文常呈现两极分化：要么是未经雕琢的"天然呆"，其笑点源于认知偏差带来的意外惊喜；要么沦为刻意堆砌段子的"人工智障"，用低俗梗替代真实幽默。某四年级作文《我的区长爸爸》中，学生将"区长"误解为"区域最长的东西"，结合中秋节月饼尺寸展开奇幻联想，这种基于认知局限